1. 朱武汉,高考英语改革背景下相关热点之调查与探讨,《中学外语教与学》人大复印资料全文转载,2016；

2. 王忆停，意大利语视听说授课模式的改革与实践，《天津教育》，2018，为2016校级课堂教学改革小语种建设专项成果论文；

3. 沈斐斐，新兴网络科技下的基础法语教学，《科教导刊》，2019;

4. 龚一芳，基于微课的混合式教学模式在基础法语语法教学中的应用研究，《科教导刊》，2019；

5. 龚一芳，基于微课的混合式教学模式在基础法语语法教学中的应用研究,《科教导刊》，2019；

6. 王昊，Revisiting Code-Switching Practice in TESOL: A Critical Perspective，《The Asia-Pacific Education Researcher》，2017；

7. 王昊，The socially responsible feminist EFL classroom: a Japanese perspective on identities, beliefs, and practices，《Asia Pacific Journal of Education》，2018；

8. 陶伟，正念、外语学习倦怠与英语自主学习行为的关系，《现代外语》，2017；

9. 张春青，英语学习活动观视角下的高中英语课堂观察量表构建，《英语学习》，人大复印《中学外语教与学》2018年第8期全文转载；

10. 陶伟，中学英语教师深度学习途径，《基础教育外语教学研究》，人大复印《中学外语教与学》2018年第12期全文转载；

11. 应洁琼，外语学术论文讨论部分的写作认知研究——基于语步和元话语的分析，《外语电化教学》，2017；

12. 姚明发，Discourse Markers as Triggers of Code-switching in EFL Classes，《International Journal on Studies in English Language and Literature(online)》，2016；

13. 姚明发，An exploration to deep reform based on credit system in Hierarchical college english teaching，《Journal of Education, Society and Behavioral science》，2017；

14. 陶伟，非英语专业大学生正念、外语课堂焦虑与英语课堂行为的关系研究，《浙江外国语学院学报》，2017。